INVESTIGACIÓN 5º CURSO.

 

Grupo	Título del Segmento de Radio	Tema Central Para Investigar
1	¿Qué es la Salud? (Introducción)	Definición de salud (física, mental y social). La importancia del sistema de salud en la sociedad.
2	La Fábrica de los Micros: Virus y Bacterias	Diferencia entre virus y bacterias. Enfermedades comunes que causan (Gripe, Resfriado, etc.) y cómo se contagian.
3	Enfermedades de la Civilización (No Contagiosas)	Enfermedades crónicas más comunes (Diabetes, Obesidad, Enfermedades del corazón) y factores de riesgo.
4	El Poder de la Vacuna: El Escudo de la Medicina	¿Qué es una vacuna y cómo funciona? Importancia del calendario de vacunación y la inmunidad de grupo.
5	Los Héroes de la Botica: El Uso Correcto de la Medicina	Tipos de medicamentos (antibióticos, analgésicos). Riesgos de la automedicación y cómo seguir las recetas médicas.
6	¡A Mover el Esqueleto! La Importancia del Ejercicio	Beneficios de la actividad física diaria (al menos 60 minutos). Deportes recomendados y riesgos del sedentarismo.
7	El Plato Saludable: ¿Qué debo comer?	La pirámide alimenticia o el Plato del Buen Comer. Importancia del desayuno, el agua y evitar el exceso de azúcares y grasas.
8	Cuidando mi Mente: Salud Mental y Emocional	¿Qué es la salud mental? Importancia del sueño, el manejo del estrés (exámenes) y cómo pedir ayuda si me siento triste o ansioso.
9	La Higiene es Prevención (Hábitos Básicos)	Importancia del lavado de manos correcto, cepillado de dientes, y la higiene postural (cómo sentarse para estudiar o usar el móvil).
10	Primeros Auxilios Básicos y Seguridad	¿Qué hacer en caso de un corte, quemadura leve o golpe? Saber el número de emergencias y la importancia de la calma.

 

 Pasos a seguir,

Titulo y tema.

Decidir los aspectos más importantes a investigar. 

Distribuir el trabajo entre los y las componentes del grupo.

Realizar la investigación (siempre en páginas segura, el libro...)

Ordenar toda la investigación y darle forma entre todo el grupo.  

Ensayar para poder hacer la grabación. 

 Grupo 1: ¿Qué es la Salud? (Introducción) 

1. Definición: Escribe con tus propias palabras: ¿Qué significa "estar saludable"? 

2. Partes de la Salud: ¿Qué tres áreas abarca la salud (no solo es no estar enfermo)? (Pista: Cuerpo, mente y otros). 

3. Sistema de Salud: ¿Por qué es importante tener hospitales, centros de salud y doctores en una ciudad? 

4. Mensaje Clave: ¿Cuál es la frase más importante que la gente debe recordar sobre la salud? 

Grupo 2: La Fábrica de los Micros: Virus y Bacterias 

1. Definición: ¿Qué son los Microorganismos o "micros"? ¿Dónde viven? 

2. Diferencia clave: Completa: Las Bacterias son... / Los Virus son... 

3. Enfermedades: Nombra una enfermedad causada por una bacteria y una causada por un virus (ejemplo: resfriado). 

4. Prevención Clave: ¿Cuál es la forma más fácil y efectiva de evitar contagiar o que te contagien estos micros? 

Grupo 3: Enfermedades de la Civilización (No Contagiosas) 

1. Definición: ¿Qué es una enfermedad Crónica? ¿Se contagian? 

2. Ejemplos: Nombra dos enfermedades crónicas muy comunes (Pista: Azúcar y peso). 

3. Factores de Riesgo: ¿Qué hábitos de vida hacen que sea más fácil tener estas enfermedades? (Nombra 2 hábitos). 

4. Prevención Clave: ¿Cuál es la mejor manera de prevenir la diabetes o los problemas del corazón? 

Grupo 4: El Poder de la Vacuna: El Escudo de la Medicina 

1. Definición: ¿Qué es una vacuna? ¿Contiene el virus vivo? 

2. Función: ¿Cómo ayuda la vacuna a nuestro cuerpo? (Pista: A crear "soldados"). 

3. Importancia: ¿Por qué es importante que todos nos vacunemos, no solo nosotros? (Pista: Inmunidad de...). 

4. Dato Curioso: Nombra una enfermedad muy grave que ya casi no existe gracias a las vacunas. 

Grupo 5: Los Héroes de la Botica: El Uso Correcto de la Medicina 

1. Tipos de Medicina: Nombra dos tipos de medicinas (Ejemplo: Para el dolor y para las bacterias). 

2. El Peligro: ¿Qué significa Automedicarse? ¿Por qué es peligroso tomar medicinas sin preguntarle a un médico o adulto? 

3. Antibióticos: ¿Para qué tipo de infecciones sirven los antibióticos, para virus o para bacterias? 

4. Regla Clave: ¿Cuál es la regla más importante que debemos seguir siempre al tomar cualquier medicina? 

Grupo 6: ¡A Mover el Esqueleto! La Importancia del Ejercicio 

1. Beneficios Físicos: ¿Qué tres cosas buenas le hace el ejercicio a nuestro cuerpo? (Pista: Huesos, músculos y corazón). 

2. Tiempo Mínimo: ¿Cuánto tiempo al día debemos hacer ejercicio o actividad física? 

3. Sedentarismo: ¿Qué significa ser Sedentario? ¿Qué riesgos tiene? 

4. Reto: Nombra 2 actividades divertidas que podemos hacer en familia o con amigos para movernos. 

Grupo 7: El Plato Saludable: ¿Qué debo comer? 

1. Función: ¿Para qué necesitamos la comida? (Pista: No solo para llenar el estómago). 

2. Las 3 Partes Clave: ¿Qué tres tipos de alimentos son necesarios en cada comida para que sea completa? (Pista: Combustible, construcción y defensa). 

3. Lo que hay que limitar: Nombra dos alimentos o bebidas que debemos tomar muy poco (máximo una vez a la semana). 

4. Consejo Práctico: ¿Cuál es la importancia de beber agua y la de desayunar? 

Grupo 8: Cuidando mi Mente: Salud Mental y Emocional 

1. Definición: ¿Qué es la Salud Mental? 

2. Importancia: ¿Qué le pasa a tu cuerpo si estás muy estresado o muy preocupado por mucho tiempo? 

3. Hábitos Clave: Nombra dos cosas que podemos hacer para cuidar nuestra mente (Pista: Dormir y hablar). 

4. Pide Ayuda: ¿A qué persona adulta de confianza le debemos pedir ayuda si nos sentimos muy tristes, enojados o preocupados? 

Grupo 9: La Higiene es Prevención (Hábitos Básicos) 

1. Higiene Clave: ¿Cuál es el hábito de higiene más importante para evitar el contagio de enfermedades? 

2. Técnica: ¿Cuál es la forma correcta (pasos) de lavarse las manos? 

3. Higiene Postural: ¿Qué es la higiene postural? ¿Por qué es importante sentarse bien en la silla? 

4. Dato Práctico: ¿Cuántos minutos al día debemos cepillarnos los dientes y cuántas veces al día? 

Grupo 10: Primeros Auxilios Básicos y Seguridad 

1. Definición: ¿Qué son los Primeros Auxilios? 

2. Emergencia: ¿Cuál es el número de teléfono de emergencia más importante y cuándo debemos usarlo? 

3. Herida Leve: ¿Qué es lo primero que debemos hacer si alguien se hace un corte pequeño en la rodilla? (Pista: Limpiar). 

4. Seguridad Clave: ¿Qué debemos hacer para prevenir accidentes comunes en la casa o jugando en la calle? 

 

Una vez que tengan estas respuestas, pueden rellenar el Guion de Grabación Simplificado con total confianza. ¿Necesitas ayuda para adaptar las respuestas a un guion de radio específico? 

 

Criterio a Evaluar	4 Puntos (Excelente)	3 Puntos (Bien)	2 Puntos (Aceptable)	1 Punto (Insuficiente)
1. Contenido e Información	Toda la información es precisa, relevante y se presenta con 2-3 ideas principales claras.	La información es precisa y relevante, pero solo hay 1 idea principal bien desarrollada.	La información es correcta, pero es muy básica o poco desarrollada.	La información es vaga o contiene errores significativos.
2. Claridad del Mensaje de Prevención	El mensaje de prevención (el consejo final) es claro, impactante y fácil de recordar.	El mensaje es claro y relevante, aunque no es muy original.	Hay un mensaje de prevención, pero es muy general o se pierde en la grabación.	No se da un mensaje claro sobre la importancia de la prevención.
3. Expresión Oral y Dicción	Los estudiantes hablan con volumen, ritmo y dicción perfectos (muy claros y sin leer).	Los estudiantes hablan claramente, aunque hay momentos en los que leen un poco el guion.	El volumen es irregular o la dicción es algo confusa. Se lee demasiado el guion.	El mensaje es muy difícil de entender debido al bajo volumen, tartamudeos o lectura rápida.
4. Creatividad y Uso del Formato Radio	El grupo usa música de fondo y/o efectos de sonido adecuados que enriquecen mucho el segmento.	Se usa música de fondo, pero no hay efectos de sonido.	La música es muy alta o muy baja, o es irrelevante para el tema.	No se usa ningún elemento de radio (música, efectos).
5. Organización y Cumplimiento de Roles	Los 3 roles están claramente definidos y la transición entre las voces es fluida (cumplen con el tiempo de 2 minutos).	Los 3 roles están definidos, pero la transición entre las voces es un poco abrupta.	Uno de los roles no está bien cubierto o la duración excede el límite de tiempo.	No hay una estructura de roles clara y la grabación es desorganizada.